دوره 16، شماره 1 و 1 - ( 1-1402 )
جلد 16 شماره 1 و 1 صفحات 244-233 |
برگشت به فهرست نسخه ها
Download citation:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
Nasiryani K, Zamani N, Bahri A, Fazljoo S E. The Impact of Virtual Teaching of Ethical Principles in the Narrative Way on the Moral Intelligence of Nursing Students. IJMEHM 2023; 16 (1 and 1) : 18
URL: http://ijme.tums.ac.ir/article-1-6645-fa.html
URL: http://ijme.tums.ac.ir/article-1-6645-fa.html
نصیریانی خدیجه، زمانی نجمه، بحری عهدیه، فضل جو سیده الهام. تاثیر آموزش مجازی اصول اخلاقی به شیوه روایتگری بر هوش اخلاقی دانشجویان پرستاری. اخلاق و تاریخ پزشکی ایران. 1402; 16 (1 و 1) :233-244
خدیجه نصیریانی1 
، نجمه زمانی2 ، عهدیه بحری3 ، سیده الهام فضل جو* 4
، نجمه زمانی2 ، عهدیه بحری3 ، سیده الهام فضل جو* 4
1- استاد پرستاری، مرکز تحقیقات مراقبت های پرستاری و مامایی، پژوهشکده بیماری های غیر واگیر، مرکز تحقیقات سلامت معنوی، دانشگاه علوم پزشکی شهید صدوقی، یزد، ایران
2- دانشجوی کارشناسی ارشد پرستاری داخلی جراحی، دانشکده پرستاری مامایی، دانشگاه علوم پزشکی کاشان، ایران
3- دانشجوی کارشناسی ارشد پرستاری مراقبت های ویژه،دانشکده پرستاری مامایی، دانشگاه علوم پزشکی شهید صدوقی یزد، ایران
4- مربی پرستاری، مرکز تحقیقات مراقبت های پرستاری و مامایی، پژوهشکده بیماری های غیر واگیر، دانشگاه علوم پزشکی شهید صدوقی ، یزد، یزد
2- دانشجوی کارشناسی ارشد پرستاری داخلی جراحی، دانشکده پرستاری مامایی، دانشگاه علوم پزشکی کاشان، ایران
3- دانشجوی کارشناسی ارشد پرستاری مراقبت های ویژه،دانشکده پرستاری مامایی، دانشگاه علوم پزشکی شهید صدوقی یزد، ایران
4- مربی پرستاری، مرکز تحقیقات مراقبت های پرستاری و مامایی، پژوهشکده بیماری های غیر واگیر، دانشگاه علوم پزشکی شهید صدوقی ، یزد، یزد
چکیده: (447 مشاهده)
با توجه به اهمیت فراگیری هوش اخلاقی در دانشجویان پرستاری بعنوان آینده سازان این رشته و همچنین با توجه به کاربردی بودن آموزش مجازی در تمام رشتهها به ویژه علوم پزشکی؛ برآن شدیم تا مطالعهای با هدف تعیین اثربخشی آموزش مجازی اصول اخلاقی به شیوه روایتگری بر هوش اخلاقی دانشجویان پرستاری انجام دهیم. پژوهش حاضر از نوع نیمه تجربی بوده که 40 دانشجوی پرستاری به روش در دسترس وارد مطالعه شدند. قبل از اجرای مداخله، بلافاصله بعد، و دوماه بعد از مداخله شرکت کنندگان پرسشنامه هوش اخلاقی لینک و کیل (2005) را کامل نمودند. جلسات آموزش مجازی در 16 جلسه آموزشی برگزار شد. دادهها با نرم افزار SPSS نسخه 18 مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. یافته ها نشان داد در مطالعه حاضر 40 دانشجوی پرستاری با دامنه سنی 18-23 سال شرکت کردند. مقایسه میانگین نمره کلی هوش اخلاقی قبل از مداخله (17/81±155/45، بلافاصله بعد از مداخله 17/89±161/50 و دوماه بعد از مداخله 15/41±162/97 نشان دهندهی افزایش این نمره در طول مطالعه است و این تفاوت از نظر آماری معنی دار بود(P=0/02). براساس نتایج میانگین نمره کلی هوش اخلاقی در دانشجویان بلافاصله و دو ماه بعد از مداخله افزایش یافته است. هوش اخلاقی مطلوب میتواند چشمانداز مناسبی را از موفقیت و پیشرفت افراد ترسیم نماید. بنظر می رسد لازم است مدیران دانشگاهها به طور مستمر در کنار آموزش بالینی، به آموزشاخلاق، به ویژه با روشهای نوین، توجه ویژه داشته باشند.
شماره‌ی مقاله: 18
نوع مطالعه: پژوهشي |
موضوع مقاله:
آموزش اخلاق پزشکی
دریافت: 1402/9/22 | پذیرش: 1402/12/21 | انتشار: 1402/1/10
دریافت: 1402/9/22 | پذیرش: 1402/12/21 | انتشار: 1402/1/10
| بازنشر اطلاعات | |
 |
این مقاله تحت شرایط Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License قابل بازنشر است. |
